Estrategias para consensuar las normas de clase

En mi experiencia trabajando con niños pequeños considero que lo mejor para consensuar las normas de clase es hablar directamente con ellos. Plantearles dudas y cuestiones que generen polémica y que les hagan pensar. Que piensen y razonen por ellos mismos en base a preguntas y pautas que el profesor les dé, sobre qué a su juicio está bien o está mal. Y se van dando ideas de cosas que no están bien, y de cosas que no se deberían hacer en clase. Se agrupan en unas cuantas normas claras y se crea una lista entre todos: “las normas de la clase”.

A partir de este momento, si pasa algo, solo tienes que atenerte a esas normas, y como se han creado en consenso entre toda la clase, no pueden quejarse porque todos saben de lo que se está hablando. Es muy importante que al igual que consensuan las normas entre todos en clase, se deje bien especificado qué consecuencias caben esperar si se incumplen tales normas. En ambas cosas cuanto más se impliquen los alumnos mejor. Puedes quedarte más al margen y que sean ellos los que autorregulen su comportamiento en base a normas que ellos mismos han formulado previamente. Siempre se asume mejor algo que has creado tú que algo que es impuesto, y que muchas veces ni se entiende por qué, porque nadie se para a razonar.

O sea, en resumen, fundamentalmente les haría implicarse lo máximo posible y razonar sobre cuestiones que consideren que están mal o bien bajo mi guía pero que principalmente sean ellos los que las elaboren y así serán entendidas por todos porque han sido ellos las que las han creado. Las pegaría en la clase, de manera clara y visible a todos y si en algún momento surge algo solo tienes que señalar las normas y por ellos mismos sabrán si se considera correcto lo que han hecho o no y qué pasa después.